占学慧 王伟芳 俞 金 杨绍清②△

    ①华北理工大学心理与精神卫生学院(河北唐山) 063210 E-mail：2294250141@QQ.com ②华北理工大学迁安学院 △通信作者 E-mail：yangsq1969@126.com

    近些年来,大学生的就业问题仍然是我国所面临的突出问题。就大学生而言,就业难与大学生群体的职业探索存在密切的关系[1],职业探索是个体职业发展中至关重要的一个环节[2]。职业探索是一个复杂的心理过程,是人生当中职业选择的重要任务,根据Super的职业发展阶段理论,把职业探索分为成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期5个阶段,其中,探索期是在15～24岁,是个体进入大学及社会的关键时期,是个体职业选择的重要阶段[3]。职业探索是个体对自己及自己与工作世界之间的探索与界定,对未来职业发展目标的确立有着更为明确的导向作用[4-8]。也就是说,职业探索是个人为了明确未来的职业发展目标而做出的对自身特质以及职业相关的周围环境和可利用资源的探索和理解。根据现有研究,职业探索可以分为自我探索和环境探索两个方面[6]。自我探索是指个体通过探索自身的兴趣、价值观等对自身有更为清晰地了解并对职业有更为明确的规划,而环境探索是指个体收集与就业以及求职相关的信息,进而对职业有更为明确的认识[9]。有研究发现,个体在职业探索行为之后,会根据已知的信息来规划未来的职业[10],而一个完整的职业探索能够满足个体对于自身职业发展认知的需要[11],进而影响了个体未来的职业选择、职业发展[12],所以说,职业探索对于大学生群体来说有着相当重要的作用。

    核心自我评价是一种潜在的、宽泛的人格结构,是个体对自己的能力与价值所拥有的最基本的评价和估计。它包括与个体的认知评价过程密切相关的4种人格特质：控制点、情绪稳定性、一般自我效能感和自尊[13-14]。大量研究发现核心自我评价与职业发展存在密切的联系[15],核心自我评价越高的个体,其收入水平越高[16],也越有可能获得成功[17]。在对高中生及大学生群体的研究中发现,核心自我评价与职业探索存在相关关系,并且核心自我评价可以正向预测职业探索[18-19]。所以说具有高核心自我评价的个体,更有信心去进行职业探索,也更加倾向于去完成职业探索行为。基于此,提出研究假设H1：大学生的核心自我评价可以显著正向预测职业探索行为。

    职业价值观是指人们对待职业的一种信念和态度,也是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向,是价值观在职业选择上的体现,也可称为择业观[20]。在中外研究中,关于职业价值观的研究都是一个复杂的概念,涉及到多种层次、多种结构[21],本研究沿用了凌文辁等人1999年的应用实证研究,将职业价值观划分为3个维度,即声望地位、保障因素和自我发展[20] ......