谢朝阳 杨 灿 李宇琪 周伦嘉 冯宁宁 崔丽娟

    华东师范大学心理与认知科学学院/上海市心理健康与危机干预重点实验室/脑科学与教育创新研究院(上海) 200062 △通信作者 E-mail：nnfeng@brainedu.ecnu.edu.cn

    留守儿童是伴随着我国经济高速发展而产生的特殊群体。由于亲子分离和家庭教育监控存在一定程度的缺失,该群体面临着较高的社会适应不良风险,不仅损害留守儿童个体身心发展,也有可能引发问题行为,对校园和社会安定形成影响[1]。如何改善留守儿童成长环境,提供有效的支持策略,全面促进留守儿童的社会适应,是社会各界共同关注的重要议题。作为一种重要的社会环境因素,社会支持对促进留守儿童的社会适应具有关键意义[2]。考虑到社会支持存在不同类别[3],同时留守儿童社会适应也存在多个方面[4],探讨社会支持不同类别与社会适应各方面的内在关系,可能有助于深入理解社会支持与留守儿童社会适应的关系机制,帮助留守儿童关爱工作的各个有关环节(家庭、学校、社区、教育部门等)为留守儿童提供更有针对性的支持保障。

    社会适应是指个体在社会生活中的心理、社会协调状态的综合反映[5]。由于社会适应具有多维性和广泛性,研究者们对社会适应的维度存在不同的看法。缪华灵等人[6]在探讨当前社会适应量表的基础上,着眼于儿童青少年社会适应的关键领域,修订了社会适应理论模型,将其分为4个主要方面：人际和谐,指个体开朗乐观、积极融入集体的程度;环境认同,指对周围环境的满意度以及对不同观念的接纳度;生活独立,指个体能够独立生活的程度;学习自主,指个体主动寻求学习方法、独立完成作业的程度。已有实证研究支持该模型在留守儿童中的适用性[4]。

    社会支持对于处境不利的儿童来说具有积极作用[7]。社会支持的主效应模型指出,社会支持具有普遍增益效果,帮助个体维持良好情绪,有利于身心健康[8]。黄辉等人的研究[2]表明,社会支持网络能显著预测留守儿童的社会适应水平。不过关于社会支持的不同类型在处境不利儿童的重要性比较上,现有研究存在部分争议。一般而言,社会支持类别可分为客观的、可见的支持,和主观的、情感上的支持[3]。Parrenas[9]针对菲律宾跨国务工家庭的研究指出,父母跨国务工虽然改善了物质生活条件,增强了客观支持,但是遭受亲子分离的儿童却因为失去情感支持产生孤独、脆弱和不安全感。这表明对于处境不利的青少年,主观支持相比于客观支持更为重要。相似地,刘霞等人[10]发现,主观支持能够显著负向预测留守儿童问题行为,而客观支持不具有显著预测作用,提示对于应对留守儿童的适应不良问题,主观支持比客观支持可能更有效 ......