茅瑜璇 韩立敏△ 刘 星

    ①中国人民解放军国防科技大学(湖南长沙) 410008 E-mail:1512264200@qq.com ②天津警备区河东第一离职干部休养所 △通信作者 E-mail:3419735919@qq.com

    我国正处于经济社会快速转型期,随着当前社会竞争日益激烈,大学生面临的学习、生活、就业等各方面压力加大,心理健康问题呈不断上升趋势,学校心理危机干预工作形势愈发严峻[1-2]。研究显示大学生自杀死亡占非正常死亡的47.2%[3],我国大学生自杀风险仍居高位,开展大学生心理危机干预与自杀预防工作不容懈怠[4]。

    军人所遇到的压力源比许多非军队人员遇到的更具有创伤性,如执行抢险救灾、维和任务或发生战争冲突等,这些创伤性经历将会对军人的心理健康带来严重的影响与危害[5-6]。青年学员正处在成长成才的关键时期,心理基础尚不稳固,在学习训练、工作生活中遇事容易出现较大心理波动,从而更可能产生心理危机。因此,研究能够准确、有效、快速地预警军校本科生心理危机的指标显得尤为重要。

    心理危机是个体面临突如其来的应激压力事件时所出现的严重心理失衡状态[7]。国内外大多数学者认同“大学生心理危机可防可控”的观点,即很多极端恶劣的心理危机事件,如果能早期发现,是可以预防的。心理健康“守门人”培训是防范大学生自杀风险的重要预防策略之一[8],在各大高校中,经过心理危机相关培训的心理委员或宿舍长就可以成为心理健康的守门人;在部队中,经过培训的心理骨干或班排长也可以作为守门人。心理危机预警是对可能引起个体心理危机的因素进行动态监测,识别危机征兆,分析和评估预警信息,准确及时发现危机并发出警报,从而实现早期干预,减少悲剧事件的发生[9]。如今,“预防为主、防治结合”是国内高校普遍遵循的心理危机处置工作原则。“预防”就是指将大学生心理危机工作重心前移,将以往出现心理危机后的被动应对转变为主动从基础上预防或者消除大学生心理危机潜在隐患[1]。

    由此可见,及时准确地筛查出潜在心理危机的学生,并实施不同级别的关注和监护是高校学生心理危机预警工作的重点与难点[10]。因此,本研究探索军校本科生学员群体的心理危机预警指标,用指标将心理危机可评估化,从而加强对学员心理健康状况的管理能力和干预速度,降低严重心理危机事件的发生概率,避免心理危机恶性结果的发生。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    调查以某军校本科生学员队队干部为研究对象,采用目的抽样法,入组标准:①长期在军校本科生学员队担任队干部工作且管理经验丰富;②所在学员队发生过严重心理危机事件;③同意配合本研究 ......