张 俊 朱海东②△ 张慧如 张文翼 杨晶晶

    ①石河子大学师范学院/兵团教育学院 832000 ②石河子大学心理应用研究中心 ③石河子市第八中学 ④石河子市第一小学 △通信作者 E-mail:86775709@qq.com

    在新型冠状病毒流行期间,志愿者面临可能感染的风险仍选择坚守防疫一线。在面对危险时仍能挺身而出帮助他人,这种行为即亲社会冒险行为(prosocial risky behavior,PRB)[1]。Kathy等人将亲社会冒险行为定义为对他人或社会有益的冒险行为,认为它具有冒险性和亲社会性的双重特点[2]。目前,研究者们对亲社会行为进行了大量研究,发现生活中诸多亲社会行为都伴随着不可忽视的风险。初中生正处于青春期,生理上的飞速发展使得个体的独立意识增强,社会交往范围扩大[3]。随着生理发育逐渐成熟及抽象推理等认知能力的显著提升[4],这些变化使得初中生能够考虑他人利益。但初中生的心理仍不成熟,情绪两极性的特点使其更加冲动、更容易冒险。已有研究也表明,亲社会冒险行为在青春期更为频繁[1,5],如保护朋友免受欺凌等。个体通过给予受欺凌同伴相应的支持,介入、制止霸凌不仅能减少霸凌行为的发生[6-7],还能获得同伴和社会的认可[8],这有利于初中生良好同伴关系的建立和积极心理品质的发展[9]。此外,研究亲社会冒险行为也能启发人们关注到助人行为背后的潜在风险,这有利于健全见义勇为保障机制,营造“一人兴善,万人可激”的良好社会氛围。可见探究亲社会冒险行为的影响因素及形成过程对于引导初中生的积极发展和弘扬社会正能量均有重要意义。

    根据生态系统理论,行为的发展受个体、家庭等因素的影响[10]。研究发现父母情感温暖对子女的亲社会行为和冒险行为均有重要影响[11-12],父母情感温暖反映了父母对初中生需求的及时反馈和积极情感支持[13]。初中生在温暖、和谐、包容的家庭中更容易获得安全感、提升自我效能感,这有利于初中生同理心的发展[14],也会增强初中生同他人的联系与归属感,降低个体的自我关心程度,从而促进亲社会性的发展[15]。研究也表明当父母向子女提供支持、帮助和鼓励时,初中生更倾向于从事亲社会冒险行为[16]。此外,父母的关心与支持有利于建立良好的亲子沟通[17]。在父母的合理引导下,初中生的消极情绪得到正确排解,能有效减少其消极冒险行为[18]。随着消极情绪的减少,个体的积极情绪随之增加[19-20],这也有助于启发初中生觉知到风险助人可能获得的积极回报[21],从而增加其做出亲社会冒险决策的可能性。由此提出假设1:父母情感温暖正向预测初中生的亲社会冒险行为 ......