“你的孩子喜欢一个人默默地独自玩耍……”

    “你的孩子不太听老师指令……”

    “你的孩子不合群，集体活动时总要老师叫他几次才会跟着大家……”

    “你的孩子眼睛好亮。我和他说话时，他总会盯着你的眼睛，有时还会绕着你跑……”

    “你的孩子如果喜欢上了一件事就会很认真地迷上并研究它……”

    “你的孩子对一些不起眼的小物件会爱不释手，常常会藏起来玩弄……”

    这些是我同一个孩子的父母在近一百天来交谈的一些内容。

    这个孩子名叫恺恺，是我们小(5)班新入园的一名小朋友，我叫他“恺恺”。上述这些，是在有意无意中观察到的恺恺的行为。恺恺的父母也向我反映了一些他在家里的情况。总体来说，让我逐渐感觉到，这是一个在某一方面兴趣比较特别，并让我较难读懂的孩子。

    每当我看他时，他总盯着我的眼睛。他的眼神显得非常“诡秘”，其中有着一种得意的神情。我总觉得他好像是在向我挑战：“老师，你懂我吗?”每当这时，我都会暗下决心——我一定要读懂你那“诡秘”的眼神，要让它说出你隐藏在内心的话语。

    回想恺恺在幼儿园的一百多天里，一切都是那样历历在目。

    刚入园时，他并不像大多数孩子那样心绪不宁。相反对新环境表现出出奇的冷静：或环顾四周，或自由自在地玩玩具，或独自到厕所里呆一会儿……

    接着，在常规活动中表现得比较不听话。在老师的再三要求下，他才能做好各种动作 ......