幼儿园老师留下的手工作业，常常需要家长一起完成，会不会无形中变成宝宝和家长的“共同作业”了？可是，我们何妨换个角度，来发现这些“另类作业”的妙处？

    “自从宝宝上了幼儿园中班，有了手工作业，我和他爸爸就成了破烂王”，“我家也是，空奶盒、碎布头、快餐盒、瓶啤盖子还有垫在保健品里的泡沫塑料，都攒着，不知哪天就会用上……”“你说，做这些作业有啥用，有这时间还不如多学点剑桥英语。”孩子的另类作业，是老师在“为难”家长吗？家长的参与有价值吗？怎样将完成另类作业的过程转化为有趣的亲子互动？

    种植游戏

    用废弃的酸奶盒种大蒜头，用快餐饭盒发绿豆芽或黄豆芽，用截去颈部的饮料瓶种水生芋头……都是有趣的种植游戏，为了提高小朋友主动照料植物的能力和细致的观察力，老师还会要求孩子和家长一起用图文并茂的形式写观察日记。

    发现妙处：千万不要嫌这项作业太麻烦，种植游戏不但让孩子感受到自然的生机，对植物生长的各个阶段有直观的了解，培养他们对自然科学的初步兴趣，更重要的是，种植游戏还是去除孩子浮燥心性的最好方式，它会让孩子学会延迟满足，在等待中发现亲近大自然的乐趣。

    带着孩子升级玩：带着孩子做一个发豆芽的对比实验：准备两个一样的快餐饭盒，每个饭盒里倒上薄薄一层水，放入洗净泡软的绿豆各100粒 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


闄愪簬鏈嶅姟鍣ㄥ帇鍔涳紝缃戠珯閮ㄥ垎淇℃伅鍙緵鐖卞績浼氬憳鎴栨湁涓€瀹氱Н鍒嗙殑娉ㄥ唽浼氬憳娴佽銆�
姝�淇℃伅闇€瑕� 1 绉垎锛堝厤璐规敞鍐岀櫥褰曞悗姣忓ぉ鍙互棰嗗彇10涓Н鍒�锛夈€�
    淇℃伅浠呬緵鍙傝€冿紝涓嶆瀯鎴愪换浣曚箣寤鸿銆佹帹鑽愭垨鎸囧紩銆傛枃绔犵増鏉冨睘浜庡師钁椾綔鏉冧汉锛岃嫢鎮ㄨ涓烘鏂囦笉瀹滆鏀跺綍渚涘ぇ瀹跺厤璐归槄璇伙紝璇烽偖浠舵垨鐢佃瘽閫氱煡鎴戜滑锛屾垜浠敹鍒伴€氱煡鍚庯紝浼氱珛鍗冲皢鎮ㄧ殑浣滃搧浠庢湰缃戠珯鍒犻櫎銆�

寰俊鏂囩珷  鍏虫敞鐧炬媷  璇勮鍑犲彞  鎼滅储鏇村