关键词：中医学；英语；学科建设；教材

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.05.046

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2012)05-0096-02

    中医英语源自中医英译，是特殊用途英语(ESP)家族中的一员。现行《大学英语教学课程要求》把大学阶段的英语教学要求分为3个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求；较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。就中医院校而言，中医英语就是“较高要求或更高要求”阶段的主干课程，教学主要目的是培养学生听懂英语讲授的专业课程和英语讲座、顺利阅读专业资料、从事中医学相关专业的国际学术交流。为了适应中医药现代化和国际化的需求，在完成基础要求的非英语专业英语教学之后，一些中医高等院校相继开设了中医英语类课程，编写出版了各种各样的中医英语教材。但现行的教材良莠不齐，直接影响了教学质量。对此，笔者在对目前中医院校中医英语教材建设检讨的基础上，提出相关对策，希望藉此为中医英语学科建设夯实基础。

    1 现状分析

    我国最早中医英语教材是上海科学技术出版社1986年出版、由“全国高等中医院校普通课、西医课教材编审委员会”组织编写、李赛军主编的“供中医、针灸、中药专业用全国医药院校试用教材”《英语》(上、下) ......