综上所述，中医事业的发展是一个涉及多个方面工作的系统工程，不但要解决中医怎么“传下来”的问题，还要面对中医怎么“走出去”；不但要继续挖掘中医在临床上的疗效，还要力求在科学原创性上的突破。这就要求我们必须要用一种全面性的眼光来重新看待中医人才的培养和中医事业的发展。

    2 金字塔型人才结构

    上述立体型中医发展战略对中医高等教育的人才培养模式提出了新的要求。然而，目前现有的人才培养模式普遍存在一些问题，如综合判断能力较差，缺乏科学思维方式的指导；医学科研能力和创新意识较差；缺乏团结互助、公平竞争的精神，人际关系能力缺乏；人文精神普遍欠缺等[7]。因此，我们必须寻找培养高素质中医人才的新思路。

    2.1 中医学的独特性

    中医学有其独特性，决定了中医高等教育在学生的培养方面要有明确的目的性和针对性。首先，中医学是一门技术科学，有独特的知识体系和话语结构，还有一系列独有的临床实践技能，这就要求学生必须具备丰富的专业知识和操作技能，还要对药性有足够了解，才能胜任中医师的工作。对中药成分进行有效科学研究也同样需要扎实的专业知识基础。其次，中医不是纯自然科学，中医是自然科学与人文科学的结合[8]。中医是一门有浓郁人文特色的科学，重视医生与患者的人际关系，是一门与人打交道的科学，这一点上不同于西医对“疾病”本身的关注[9]。因此，需要对学生进行医患沟通等方面的教育。第三，中医还与社会科学有千丝万缕的联系，中医典籍的整理翻译、出版发行，以及中医人才的运用、管理，中医行业的规范、中药流通、中医专业对外交流等，都需要专门人才来从事相关工作 ......