1.2 调查问卷设计

    参考本课题组以往进行的云南省教育科学“十一五”计划课题“中医方剂学多维立体化教学模式的构建与实践”研究中采用的调查问卷，并结合该研究项目的内容，自行设计调查问卷[1]，共设计28道选择题，并设立主观回答，要求写出理由。调查问卷集中发放，当场填写后回收。调查问卷内容主要涉及课堂提问、课堂讨论、PBL教学、自主授课、模拟处方训练、期中口试、自主命题7个方面。

    1.3 分析方法

    所有资料采用Excel和SPSS17.0进行统计，统计结果用百分比表示。

    1.4 结果

    本次调查共发出问卷670份，回收670份，回收率100%。其中有效问卷663份，自主学习能力培养模式必要性调查结果见表1，自主学习能力培养模式帮助度调查结果见表2。

    对期中口试可行性调查结果为461人(69.53%)觉得可行，131人(19.76%)觉得不可行，71人(10.71%)觉得无所谓。

    2 分析

    2.1 课堂提问

    每次课前5 min进行，随机提问已学内容。本次调查显示，95.02%的学生认为课堂提问对方剂学的学习有促进作用，91.86%的学生认为课堂提问能培养自主学习能力 ......