中医英语的目标情景包括EOP和EAP两大类，其中EOP类包括临床医患对话、查房，以及病例讨论、医疗病案书写等情景；而EAP类则包括科研文献阅读、摘要及全文写作、学术会议海报制作与学术报告等应用情景。因此，中医英语教材在编写的过程中，就应以语言使用的目标情景为导向，尽可能地构建或反映出这些目标情景。需要强调指出的是，由于ESP教学本身是一个循序渐进的过程，绝非一蹴而就。ESP教材也不可能将学习者即刻带入目标情景中，而是需要对目标情景及其需要掌握的语言技能进行必要的拆解，从而循序渐进地帮助学习者逐渐适应语言应用的目标情景。这也是需在课程设置及教材编写中体现“一体两翼”架构的原因。

    作为《中医专业英语》主体的中医基本术语与理论的英语表达部分本身就是在对中医英语目标情景进行分析的基础上所确立的教学内容。此外，该教材还涉及具体的EAP与EOP目标情景。其中EAP方面，每单元第四部分中医学术英语写作分别阐述了学术论文英语写作的各个主要步骤和方面 ......