摘要：目的 分析“证-病”标准化患者(SP-SD)在中医内科实训教学中的应用效果。方法 选择本校2017年9-12月中医内科临床能力实训课程本科生共60名，随机分为观察组和对照组各30名。对照组采用传统教学模式，观察组引入符合中医特点SP-SD的教学模式，通过比较病历书写成绩、辨证论治成绩、SP-SD评分、教师评分、学生问卷调查评分进行教学效果评价。结果 观察组学生病历书写成绩、SP-SD评分、教师评分及满意度评分均优于对照组(P<0.01)；观察组学生辨证论治成绩高于对照组，但差异无统计学意义(P>0.05)。学生反馈SP-SD教学模式可显著提高学习兴趣、中医思辨能力、病历书写能力及医患沟通能力。结论 SP-SD教学模式在中医内科实训教学中优于传统教学方法，能系统提高学生中医临床技能及技巧，培养其辨证论治思维，提高临床教学质量。

    关键词：标准化患者；中医；临床教学；教学方法

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2018.12.033

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2018)-0129-04

    Abstract： Objective To analyze the application effects of standardized patients featured by combining “syndrome and disease” (SP-SD) in TCM internal clinical practice training. Methods Totally 60 undergraduates learning the course of TCM internal clinical training in Chengdu University of TCM from September to December 2017 were randomly divided into observation group and control group ......