【摘 要】 目的 探索积极有效的健康教育方式，提高糖尿病病人健康教育的效果。方法 通过将具有可比性的95例糖尿病病人采用随机方法分组，分别对两组病人采用不同的健康教育方式，并在同一阶段进行问卷调查，对其调查结果进行评价分析。结果 两组病人对健康教育内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异。经过χ2检验(P

    3 讨论

    3.1 实验组病人的健康教育方式明显好于对照组病人的健康教育方式 以理论和实践相结合部分尤为突出,如饮食、药物、监测。对照组注重于病人的理论知识教育，忽视了实践和理论教育相结合，不具体、不形象；实验组病人则注重于理论结合实践，其优点是具有直观性、连续性、实践性。在实施护理的过程中以病人为中心 ......