芦良花 臧舒婷

    以核心能力提升为导向 急诊护士分层培训模式的构建与实践

    芦良花 臧舒婷

    目的 构建急诊护士分层培训模式，有效促进急诊护士的培训效果，提高其核心能力。方法 某院护士分为N0～N4，共5个层级，针对不同层级急诊护理人员制定不同的培训目标及方案，构建急诊护士的分层培训模式，通过对该模式的实施比较培训前后急诊护士的考核成绩、核心能力情况。结果 通过对所构建的分层培训模式的实施，急诊护士的考核成绩(护理理论、技术操作、急救技能)、核心能力均较分层培训前有明显提升，培训前后比较差异有高度统计学意义(P<0.001)。结论 此研究所构建的急诊护士分层培训模式可有效提升急诊护士培训的效果及核心能力，并有助于合理急诊护理人才梯队的建设。

    急诊护士；核心能力；分层培训

    继续教育是构建护士专业核心竞争力的主要因素[1]，在护理人才培养、护士职业生涯发展及护理队伍建设中扮演着不可或缺的角色[2-3]。随着优质护理服务的不断深入及护理岗位分级管理的深化改革，护士培训的重点转向了以能力为基础的分层培训，使各层级护士的能力得到不同程度发展并获得最优化组合，而对护士实施分层培训也是决定培训是否能够达到预期目标的决定性因素[4]。急诊护士是应对急、危、重及难预测事件的一线人员，需要不断学习高强度的专业知识及技能[5]，而分层培训是适应护理专业发展的长效机制[6]。在此背景下，本研究以急诊护士工作为基础，以核心能力提升为导向，科学合理地构建急诊护士分层培训模式，以期对急诊护理工作的开展起到有效地改善作用，为急诊专科护士规范化分层培训裨补阙漏。

    1 对象与方法

    1.1 一般资料 我院急诊科由院前急救、院内急救、EICU、急诊内科病房、急诊创伤外科病房及留观病房6个护理单元组成。选取2016-01—12在岗护士112名为培训对象。其中男性16名，女性96名；年龄22～41岁，平均年龄为(30.85±3.04)岁；初级职称74名，中级职称38名；硕士6名，本科48名，专科60名；护龄≥10年20名，5～<10年32名，1～<5年46名，<1年16名。

    1.2 方法

    1.2.1 护士分级 国内针对护士分层的划分尚无统一标准[7]。因此，本研究在借鉴相关分层标准上结合本院护理部制定的护士分层标准和急诊护士成长特点，按照工作年限、学历、职称、个人工作能力及综合技能水平将急诊护士分为5层级(N0～N4)。N0级即工作1年内的护士。掌握基本临床知识与技能，在带班老师指导下能完成常规护理工作 ......