黄凌一

    脑瘫是一种中枢神经功能障碍综合征，常由脑损伤导致，呈非进行性[1]。不同程度的智力缺陷、行为异常等为患儿主要临床表现，对患儿的智力发育、身心成长造成严重影响。以往临床常见脑瘫疗法为运动疗法或药物干预，费用高、住院时间久，且患儿预后不良。因此，积极寻找一种有效科学的康复护理方式显得尤为关键[2]。本研究对40例脑瘫儿童采取引导式教育，并以40例常规护理为对照进行研究，旨在探讨引导式教育对脑瘫儿童康复期粗大运动功能所产生的影响。具体如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2015年6月至2016年6月就诊于我院的脑瘫儿童患者80例，将所有患儿随机分为两组，每组各40例。观察组男22例，女18例；年龄2～7岁，平均年龄(4.31±1.45)岁；疾病类型：脑瘫痉挛13例，运动迟缓10例，混合型17例。对照组中男23例，女17例；年龄3～7岁，平均年龄(4.96±1.73)岁；疾病类型：脑瘫痉挛14例，运动迟缓11例，混合型15例。统计学比较两组患儿性别、年龄、疾病类型等一般资料，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可对比性。

    1.2 入选标准

    1.2.1 纳入标准 ①均符合《脑性瘫痪的定义、诊断标准及临床分型》[3]中有关脑瘫的诊断标准。②年龄≤7岁。③患儿家属自愿参与本研究，并签署知情同意书。④临床资料完整者。⑤本研究经医院伦理委员会批准。

    1.2.2 排除标准 ①合并脑肿瘤、脑积水、神经性耳聋、视神经萎缩 ......