袁丽娜 刘钊 黄培红

    孤独症又称孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。孤独症是严重的神经性发育障碍，涉及人际沟通障碍、语言发展障碍、行为和兴趣的异常等，具有病程长、预后差等特点，病因尚不完全清楚，可能与早期发育、遗传、脑部异常、感染、免疫等因素或认知和情感上的障碍有关，不仅对患儿造成伤害，还对家庭造成严重影响，增加社会负担[1-3]。目前，孤独症无特效治疗药物，由于患儿多伴有行为和语言上的障碍，因此，行为分析疗法联合语言训练在孤独症患儿中广泛应用，现对我院采用行为分析疗法联合语言训练对孤独症患儿的干预效果报告如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料 采用便利抽样法选择我院2017年1月至2018年6月收治的孤独症患儿60例，随机数表法分为观察组和对照组，每组各30例。观察组男19例，女11例，年龄3～6岁，平均年龄(5.1±0.5)岁；对照组男22例，女8例，年龄3～7岁，平均年龄(5.3±0.6)岁。两组患儿一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，有可比性。

    1.2 纳入标准 符合《中国精神障碍分类与诊断标准(第3版)》关于孤独症的诊断标准；治疗依从性较好；未接受过其他形式的训练和治疗；家属均已签署知情同意书。

    1.3 排除标准 合并癫痫患儿；Rett综合征者；精神疾病者；埃斯博格综合征；合并躯体障碍者；精神发育迟缓者；其他因素导致的语言发育障碍者。

    1.4 方法

    1.4.1 对照组 对照组给予物理治疗、听觉及感觉统合训练等常规康复治疗 ......