杨喜庆

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    “老师，上次您让我们自编剧本表演五种沟通形态，我编好了，可我找不到同学演”，正在上晚自习，班级很安静，同学们都在认真写作业，一个叫小A的男生悄悄走到我身边，小声对我说道。

    “是他们觉得剧本不好，还是学习忙没时间演？”我关心地问。

    小A垂头丧气地说：“不是，是他们和我关系不好，都不愿意演我的剧本。”

    接着，小A的声音压得更低了：“老师，坦白说，我在班级没什么朋友，不知怎么的，他们都挺讨厌我的。”作为心理健康老师，我察觉出他主要目的不是跟我说剧本的事，而是为自己不被同学们欢迎而苦恼。

    “你自己觉得哪些方面做得不好而令他们讨厌？”

    “我也不知道。”

    我想，一个学生不受周围同学的欢迎，肯定是有原因的，为了让小A了解同学眼中的自己，我沉思一會说：“老师想在全班选取部分同学，对你作个匿名的评价，你同意吗？”

    “这不太好吧!”他有些犹豫。

    毕竟他还只是一个初一的孩子，直接让同伴指出自己的缺点还是需要很大勇气的 ......