刘娟

    班里有个小男生，肉嘟嘟的特别招人喜欢，只是他的一些行为表现让很多老师都费解。上课铃响后回座位坐下已成难事；课上不愿意动手完成任务；上其他老师的课时，只要能够看到我，都要数次回头，甚至喊我几声儿；有时会在课上抢走其他同学的书或作业，笑眯眯地说“撕XX的书吧”，并作出相应的手部动作；课间会来找我问一些重复性的问题，有时会捂着脸边哭边笑；午饭时间好不容易盛好饭后就是不吃……

    有一天午休时间到了，他仍旧不断发出声音，不是敲地板就是大声说话，于是我拿了四个卫生纸的卷芯和一盒彩笔，邀请他和我一起为卷芯穿上漂亮的衣服，他欣然同意。我们并排坐在教室的一个角落，神奇的事情发生了，他不再发出很大的声响，有问题时会小声询问我，甚至于眼神交流，安安静静地完成作品。更神奇的是，平时一节课35分钟他都不能够完成一幅简单的涂色作业，而在中午这40分钟的午休时间内，他不仅完成了2个卷芯的绘画作品，还完成了2幅涂色作业。

    这时候我才意识到，原来孩子需要的是老师的关注啊!著名的人际沟通分析大师艾瑞克·伯恩说过 ......