朱婷婷

    如何才能讓心理课的讨论分享环节发挥实效？笔者提出以下几点思考。课前准备下功夫，讨论问题巧设置

    对心理课而言，简单的知识传授看起来非常心灵鸡汤，所以体验式学习是主要的学习方式。体验只是为了创设情境，体验之后的讨论与分享才是最为重要的，如果教师设置的讨论话题不合理，学生的讨论与分享就会十分低效。

    教师呈现的问题要具有层次性、针对性，让学生知道回答问题的方向，有话可说。

    “What”讨论法就是很好的问题设置方法。

    What? —发生了什么事？有什么样的感觉？

    So what —引导学生思考当下体验的经验与过去生活经验的关联性。

    Now what—重在将活动经验应用到正确的情境及个人日常生活当中，提问的关键词包括：未来、心得、发现、学习、应用、挑战等。

    学生在回答问题时如果敷衍了事，教师可以适当追问 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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