李嘉文

    还记得，女儿小时候跟很多小朋友一样，不爱喝水，这个问题当时挺让我头大的。

    后来，在陪她玩耍的时候，我灵机一动：为什么不试试把喝水这件事和她喜欢的玩偶、卡通人物，或认识的英文单词联系起来呢？于是，我尝试给她喝下去的每一口水，都起一个名字：

    小猴子水、苏菲亚公主水、orange 水、通常，只要我起了两个名字，她就会兴致勃勃地接龙联想，跟我分享她想到的每一个新名字。她每说一个名字，我就给她喝一口水。于是，喝水就变成了一种玩得很过瘾的游戏。

    有一次，她主动拿起杯子喝水，喝完一口以后，很认真很自豪地跟我说：“这是开心水，爸爸教我的。”

    当时听得我心都融化了。

    从女儿喝水这件事上，我越来越喜欢思考怎样育兒，怎样设计更贴近孩子的沟通互动方式。先搞清楚思考的原理，再思考育儿方法

    每一天，我们都在思考。思考今天中午吃什么，思考怎样处理孩子的情绪问题，思考怎样展示明天的方案……

    但是，我们有没有想过，思考到底是怎样发生的呢？

    在经典教育著作《为什么学生不喜欢上学？》中 ......