刘媛

    小玲今年17岁，正在上高二。最近大半年，她开始提不起精神，不想上学，即使待在学校里也总是想哭，会因为同学、老师或家长的一两句话就情绪爆发。总觉得自己很笨，害怕别人不喜欢自己。小玲觉得自己不对劲，想让爸妈带自己去看心理科，但爸妈对她的这些表现并不在意，觉得她就是想太多，不想好好学习。

    直到夏天要穿短袖，她母亲才发现她胳膊上有伤痕，这些划痕都是她用美工刀割出来的。每当情绪崩溃的时候，她就想用刀划伤自己。当血流出来的时候她感觉不到疼，反而能带来一丝短暂的内心平静，这样的方法可以让自己舒服一点。每次自伤后都很懊恼，但又无法自拔，情绪越来越难以控制，觉得自己一无是处，生活没有希望。

    母亲这才带孩子看了精神科医生，被诊断为“抑郁障碍”，医生开了药，并建议要做心理治疗。动机激发、灌注希望

    我首先表达了对小玲的理解，以及想要帮助她的愿望。通過行为功能分析，我帮助小玲理解自伤行为之所以一直存在 ......