关霖

    明明从上幼儿园开始就是个热爱户外活动、很少静下心来认真看书的男孩。不但老师反映他上课时常常走神、做小动作，没有认真听讲及看课本，就连读家人买的童话书也显得心不在焉。在别的小朋友能给父母绘声绘色地讲动画片里的故事时，妈妈让明明把在幼儿园遇到的事情复述出来，他也讲不清楚。

    当时爸爸认为这是男孩子性格淘气，自己小时候也是这么过来的，并没有重视这个问题。后来明明升入了小学，开始系统地学习语数英等科目，因为学校纪律比较严格，他上课下座位、做小动作的行为似乎是有所改善，但上课仍然时不时走神，窗外飞过一只小鸟也能吸引他的注意。

    同时，老师发现他写字时经常写错，不是漏了一点，就是多写了一横。在阅读课文方面，明明也比别的同学读得慢，而且常常遗漏文章的细节。家长认为这是男孩子“偏科”的现象，就给明明报了补习班，但成绩没有很大的起色。到了需要学习写作文的年纪，明明的“偏科”更明显了，写作文非常困难，磨磨蹭蹭，词汇量比同龄人少 ......