石硕

    清晨的宁静被一通急切的电话铃声打破—心理老师收到了年级主任紧急的求助电话：一名高二女生把自己反锁在洗手间里痛哭，用头撞墙，甚至还听到了里面有玻璃摔碎的声音，极度怀疑学生有自伤行为，需要紧急干预!

    心理老师立马赶到现场，与年级主任、年级级长一起守在学生旁边，一边观察洗手间内有无流血迹象，一边安抚学生。确保人身安全后，让她知道门外有人在陪伴她、关心她，等待她调整好自身状态，慢慢走出洗手间……

    校医检查了学生的身体状况，发现其手臂上有几条被锐物划破的血痕，对受伤部位进行了消毒与包扎，确定无虞。家长和班主任也到达了现场。在学生撕心裂肺的哭声中，我们逐渐了解到，这名学生叫秋华(化名)，是高二的音乐生。一直以来专业课成绩很好，音乐老师说她的嗓音独特，是学声乐的好苗子。高二下学期，按照惯例，所有艺术生都要去广州集训，参加专业考试训练，这时秋华的父母突然告知不再同意其继续学音乐。与父母多次沟通无果，秋华积压的情绪在今早崩溃。

    奇怪的是，秋华的父亲到了学校后，秋华并不愿意见到父亲。原来，秋华的父母在她四岁的时候便离异了，时隔不久又各自再婚育有儿女。看似秋华有两个“家”，却不曾有一处温暖的所在。她轮换着在“两边”住，平时的生活费、学费是“两边”凑钱。这次要去广州集训了，开销比较大，在现实面前，“两边”家庭都不肯出这笔钱。一方面，秋华的社会支持系统薄弱，没有得到父母应有的关爱;另一方面，秋华一直以来以音乐生自居，当突然得知不能继续学音乐的时候，觉得重大生涯发展中断，于是有了轻生的念头 ......