李静

    曾经遇到过一个小朋友，拿着一张满是红叉的试卷，有些满不在乎地说：“我的数学就是这样子啦，我爸爸说我妈妈成绩就不好，我就像我妈妈。”无独有偶，也听到一位妈妈这样说，她的孩子语文不好，原因是爸爸从小语文就不擅长，孩子遗传了爸爸的语文基因。

    由此看来，生活中这样的情况比较常见，当孩子出现学习上的某一方面问题，孩子和家长常常会寻找到一种解释，这些解释常常来自看似无法改变的原因，比如“我天生就不擅长数学”“我阅读能力差”等，有些无奈，又听起来理所当然。这似乎在某种程度上，能给家长和孩子双方带来某种心理上的安慰，但同时，又会让孩子躲在这种理所当然背后，再也不愿去尝试去努力。长此以往，就会让孩子陷入一种学习上的“习得性无助”状态。何为“习得性无助”？

    所谓“习得性无助” ......