童永胜

    2021年5月，发生了让全网沸腾的成都49中高二学生坠亡事件，令人痛心的同时，在校学生的自杀行为也引起了全社会越来越多的关注。各领域的专家就这个问题纷纷发表自己的看法，并提出了很多预防校园自杀行为的建议，包括如何早期识别学生的自杀意念，如何促进学生的心理健康等。其中最受关注的且已部分开展的措施是通过全面评估来筛查出自杀高危的学生。不少地区的学校及教育主管部门都尝试开展心理危机筛查工作。筛查出有自杀危机的学生就足以预防校园自杀行为的发生吗？

    我们需要从两个方面来看这个问题。第一，是否有合适的工具和方法来准确地识别出将要实施自杀行为的学生？换句话说，被“识别”为高危的学生是否真的都会去实施自杀行为？而被“识别”为非高危的学生是否一定在近期内不会实施自杀行为？遗憾的是，迄今为止所有的研究结果表明，现有的工具或方法(包括近年来流行的人工智能技术)都不能满足我们的预期。这些评估手段的阳性预测值(即被识别为高危的个体在一定时间内，如3个月或12个月等 ......