郭春洋

    开开今年3月份刚进入幼儿园。入园不久老师反映他在幼儿园从不讲话，但是妈妈并没有觉得他在家有什么异常。因为他回家会把老师交代的事情告诉妈妈，比如找大自然的声音，带回家的文化衫要翻过来洗，不要把Logo洗掉了等等这些细节。会和妈妈讲自己的老师，其他班的老师，不过也不是经常说。会不自觉地唱出幼儿园的《洗手歌》《收玩具歌》。来自妈妈的求助

    开开的妈妈知道我这里有团体沙盘游戏，想让开开也参加。于是开开参与了小班的团体沙盘游戏，每周一次，每次大概50分钟，团体共有9个孩子，均为小班年龄段幼儿。

    1初步判断?——?基于多种信息

    根据几节沙盘游戏和他的互动、观察，以及和他的班级刘老师的沟通，我了解到的信息是开开表达和理解能力没问题，但是在家庭以外的环境以及面对家庭以外的人会选择沉默，程度高的话可能也会拒绝眼神接触。从行为表现来看确实与选择性缄默有很大的相似性，但是我们也不能凭借这些信息就给出诊断，需要去做专业性诊断，排除一些障碍。

    2沙盘游戏里的开开?——?一次突破界限

    我整理了这几次沙盘游戏中开开的游戏情况 ......