沈晖

    “抑郁”的优等生

    “老师，我……能和你聊聊吗？”

    我抬头一看，是正在备考中考的初三学生小宇。小宇从初一入学起就很容易受人关注。眉清目秀、温文尔雅、学习上进、待人谦和、内外兼修。他一直很安静，也很突出。在校园里遇到，他会十分有礼貌地停下脚步，庄重地向你问好。

    他也有需要帮助的时候？我赶忙回应：“当然可以!你可不太常来，这次是……”

    小宇沉默中显得欲言又止。我带着关切与鼓励注视着他，许久，仿佛下了个决心的他张开了嘴：“我怀疑我有抑郁症。”如此单刀直入，真的很令人意外。他继续说道：“我这段时间一直无法静下心来好好学习，一点学习动力也没有，见到书就觉得烦，我一烦，就什么都不想做，其实，我去网上查了，像我这种用刀自残的人，八成是抑郁症。老师，我想知道，我为什么在这种关键的时候就自残、就抑郁了呢？我怎样才能不要再做这种事？”不添麻烦的“撒气”人

    对于这个孩子，我们如果只是制止他的自残行为，要求他要振作自己，好好学习，道理很对，却一点也无法给到他实质性的帮助。我打算先了解一下情况：“看得出来你心里很着急，那这个情况 ......