朱佳佳

    乔老师最近很头痛，夏雨同学的表现越来越差，平常上课打瞌睡不听讲，家庭作业也不完成，情绪还特别不稳定，在班里总和同学起矛盾;据家长反映，夏雨在家特别叛逆，什么都跟父母对着来……

    这天考试，组长收卷子时夏雨因卷子没写完不交，还在班上发脾气。班主任老师曾多次找夏雨谈话，这天夏雨如之前一样，还是不开口，拒绝沟通。老师综合夏雨最近的情况，觉得他的状态不太对劲，于是帮他预约了学校心理咨询室的个体辅导，希望借助心理教师的专业能力，让夏雨回归到正常的学习状态。以点带面，巧妙化解阻抗

    夏雨当天在班级和同学产生很大矛盾，非自愿咨询，所以存在着很大程度上的阻抗。基于此，我向其详细介绍了心理辅导中的保密原则，并根据与小学高年级学生的相处经验，在咨询过程中努力寻求突破点，建立相互信任的关系。

    “夏雨，你愿意跟老师说说今天发生的事吗？”

    夏雨沉默，摇头。

    “老师是专业的心理教师，会严格遵循保密原则的，不用担心。”

    夏雨点头，但还是不愿意开口。

    “今天我在走廊上听你们年级的同学讲《王者荣耀》里面的李白最厉害，你玩这类游戏吗？”

    “我玩《我的世界》，不玩《王者荣耀》 ......