赵雪晖

    肖洁是一名职业院校的大一新生。在新生入学后进行的心理问卷调查中，老师发现她是一名性格内向、自卑孤僻、不愿与人交流的女孩。在老师与她进行多次沟通无效的情况下，班主任把她推荐到学校正要开展的、针对高职院校学生的音乐疗法课题组。该课题组是专门针对高职院校学生心理问题进行音乐疗法疏导的研究项目。根据肖洁的情况，课题组把她安排到实验组当中定期接受音乐疗法疏导。破冰之旅

    初到疗愈小组，肖洁对音乐疗法产生出强烈的抗拒，表示自己不喜欢音乐，更无法与小组其他成员进行很好的合作和沟通，基本沉浸在自己的个人世界里。在小组活动中也处于沉默状态，甚至与其他人无法形成正常的眼神对视，更难以达成诸如言语、肢体等方面的交流，心理呈现出相对封闭的状态。

    在经过4次音乐疗法的小组活动之后，肖洁突然对一种乐器产生了兴趣，她试探性地开始敲击乐器，击打乐器发出的声音音量也由最初的弱小音量逐渐变大 ......