李军

    从武汉疫情暴发时至今日，新冠病毒扑朔迷离，传播途径、病毒载量、影响区域在不断变化。从恐惧到麻木再到恐惧，人们的心理承受了巨大的压力。尤其是奥密克戎疫情，传播速度快，影响区域广，大面积线上教学，社会面管控加强，人们出行受限，活动范围缩减，

    行为方式改变，但学校对未成年人的控制方式弱化，常见的未成年人存在的不安全因子改变，例如：交通安全、溺水、打架斗殴等现象由于管控措施的出现而随之减少。但长期的居家学习，学习焦虑、亲子关系成为重要的影响因素，人们的心理悄然变化且叠加施压，这使得教育必须以变应变，去尝试新的形势下的教育、管理，居家是为了疫情防控需要，居家的方式更反映了意义和存在的价值，如何做好封控措施下的未成年人的心理健康教育，刍议以下几点：變化才是正常的心理反映

    我们习惯把心理变化赋予负面的含义，其实每一个正常的人在面临外部环境的变化时都会随之而变 ......