郑伟威

    电视剧《女心理师》的热播，让大家看到了心理咨询师的价值和作用。在学校，很多学生也对“心理师”这个称呼非常好奇，充满向往，想要成为一个“少年心理师”。

    学校里其实一直都有“少年心理师”这一角色，也就是我们常听到的“心理委员”，但这一称呼容易让寻求帮助的学生贴上“有心理问题”的标签，担任心理委员的同学也往往因为发挥不出作用而产生较低的自我认同感，容易抱着完成任务的心态去做事。如果尝试着将心理委员培养成少年心理师，可以起到一定程度的正面引导。本文总结了我校不断实践、培养“少年心理师”的经验，供中学德育工作者参考，期盼有使用价值。“少年心理师”与“心理委员”有什么不同？

    与心理委员不同，少年心理师的培养参考了心理咨询师的培训模式。首先，强调自我成长。担任少年心理师的学生，往往在日常学习、考试阶段面临更多的压力，因此，学会自我调节是非常有必要的。其次，少年心理师需要熟练地掌握一项心理助人技能，接受练习、督导 ......