困在情绪泥潭里的小男孩
共情,写作文,挫折,故事:写作文的博弈,分析:陷入情绪困境,引导:必要的接纳和教育,策略:授之以渔,共同成长,接纳情绪,引导问题解决,激发创造力,学会面对挫折,与孩子共同成长
陈熊鹰
故事:写作文的博弈
昨晚,在表妹家做客,正好碰到表妹在辅导聪聪的作文。聪聪是个聪明的孩子,博学多才,对数理化极其感兴趣。但是他有几怕,其中之一是作文。每次写作文,他都会花很长时间思考,却不愿意动笔。考试中的作文,他也经常一字不写,理由是自己不会写。聪聪的表达很流畅,有些词语和语句堪称惊艳。但就是这样的孩子,却一直一口咬定自己“不会写作文”。
这次的作文题目是“我的同学”。聪聪坐在课桌前,手握着笔,目光专注地注视着那一张空白的作业纸。静静地,他没有丝毫动作。聪聪的妈妈感到焦虑,急切地说道:“快写吧,聪聪。”聪聪嗯了一声,但随即又开始玩弄起手指来。妈妈终于忍耐不住,情绪激动地说道:“你到底写不写? ”聪聪开始放声大哭,边哭边喊着:“我就是不写,我就是不写! ”分析:陷入情绪困境
聪聪10岁了 ......
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