王春彦

    小韩是在外地求学的高一新生。高中的新环境新生活让他很不适应。在新学校里，老师和同学不习惯用普通话上课，他听着有些费劲；本地学生抱团欺负他们外地的学生，他心里愤愤不平；新班主任很年轻，要求严格，不只是课上纪律严明，连宿舍的卫生、同学间的矛盾都不放过，他感觉班主任有些故意为难他。小韩似乎很难达到老师的各项要求，隔三岔五被老师批评，搞得心情很烦躁不想去上学了。在父母亲友的劝慰之下，小韩回到学校，但是他内心纠结和苦恼并没有纾解，结果不久小韩就因违反校规校纪，被学校要求回家反省。

    在了解完基本情况后，我们进入了深入的会谈。小韩的郁闷情绪或许是积压了许久，终于找到合适的场合发泄似的，整个会谈滔滔不绝。没想到在咨询中的一个小细节，却成为整个咨询的关键性突破。

    谈话中，小韩一边说，一边在手里转动着手机，我把手机拿开后，他又鼓捣着旁边的毛绒布偶，我把毛绒玩具挪开后，他又翘起腿来。这时，我做了及时化反应：“小韩 ......