有的孩子在学校里找不到朋友，甚至经常受到同学的孤立或欺负。对于家长来说，常常感到困惑，不明白为什么孩子很难在同龄人中有立足之地。这种情况下，除了考虑孩子的兴趣个性、情绪状态、学业压力等方面的影响，还需要考虑一种情况，就是孩子的共情能力是不是存在一定的不足？什么是共情能力？

    共情能力是一种准确地体会和理解他人的感受的能力。这种能力是人们感知他人的情绪、与他人建立情感关系的重要因素。心理学家李普斯曾说，当我们看杂技演员在表演走钢丝的时候，虽然自己没站在钢丝上，但是心都提到了嗓子眼儿，这是因为我们能够假设自己就是杂技演员，感其所感，好像亲自站到钢丝上一样。而这种现象，就是一种共情现象。

    由于我们能够感受和理解亲人的悲伤，才能够在亲人需要的时候给予安慰、抚慰心灵；由于我们能感受到朋友的快乐，才能够去祝贺和拥抱朋友，让友誼进一步升华。这些行为的产生基础都是源于我们共情的能力。共情能力不足带来哪些问题？

    那么对于青少年来说，如果缺乏共情能力，会有什么问题呢？

    从严重程度来说，比较严重的共情能力缺陷就是孤独症谱系障碍儿童的核心症状，程度比较轻的共情力不足则会造成孩子的人际关系不是特别理想，主要表现为难以找到同龄的朋友、难以与他人建立亲密的情感关系。这是因为，共情力不足使得孩子没办法了解别人的心情，最常见的是不能判断别人的情绪，继而也没办法采取灵活的、适宜的交往行为。

    如有些共情能力低的孩子在跟别人玩的时候只说自己喜欢的事情，对别人是否感到厌烦和生气毫无觉察，从而导致经常受到孤立；还有的孩子对于别人的伤心难过不能感同身受，无法安慰和照顾别人的心情 ......