李雪莉

    情景背景

    L是一名即将升入高三的学生，平日里待人友善，学习成绩稳定，热心于班级和学校的各种活动，是老师、同学和家长公认的好学生。然而有一天他突然变了，把自己锁在屋子里，拒绝和父母沟通，一连几日缺席学校的学习。父母心急如焚，急忙向班主任和心理老师求助。在与心理老师和班主任的沟通中，初步了解了L的基本状况。

    原来L一直对绘画抱有浓厚的兴趣，梦想未来能成为一名职业插画师。然而，他的父母尤其是他身为律师的父亲，希望他能够报考法律专业，认为法律相关专业有利于未来的稳定发展。前几天，父母又和L谈起了希望他报考律师相关专业的愿望。随后L就与父母爆发了激烈的争吵，家庭关系变得极度紧张，L也开始拒绝走出房门。

    初次会谈

    经过班主任的介入，L同意和家长一起来学校寻求心理老师的帮助。在第一次会谈中，心理老师耐心聆听了L和父母的观点。父母认为法律专业毕业生的就业前景广阔，社会地位高，可以保障经济和社会的稳定，并且人工智能的发展已经严重影响插画师这个职业的发展 ......