帶教老师：对于该患者，选择口服制剂的时候要考虑泊沙康唑口服混悬液辅料可能过敏的问题。

    学员C：我比较了泊沙康唑口服混悬液的辅料与威凡片剂辅料，两者除了都含有二氧化钛外，其余辅料都不同，我认为对于该患者来说泊沙康唑口服混悬液相对安全。可以尝试选择该药。

    学员B：为安全起见，建议在住院期间立即开始口服泊沙康唑序贯治疗，未发现过敏症状才可让患者出院。

    2.4 带教老师总结

    我们通过CBL和PBL相结合的教学方法学习、讨论和干预了一例肺曲霉菌病的药物治疗。体会深刻的地方有三点：①临床信息必须准确细致；②查阅资料必须深入；③这是一个教学相长的过程。

    3 总结与讨论

    PBL教学法是以问题为引导，学生围绕问题，通过开放式的探究，培养学生自主学习、终身学习的能力和团队合作精神[9-10]。PBL教学专注于具体的问题，缺少对病例的全面了解 ......