护理本科生自主学习能力现况及其影响因素的调查研究(2)
KEY WORDS autonomous learning ability； undergraduate； nursing； influencing factor《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出，应“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力及创新能力”[1]。在护理专业进入信息时代的今天，国家、社会和职业本身均对护理从业者的学习能力提出了更高要求。护理专业学生的自主学习能力(autonomous learning ability)指运用元认知和客观人力、物力资源高质量地获取和掌握护理服务所必需的知识与技能的能力，其构成要素包括自我管理能力、获取信息能力和学习合作能力[2-3]。自主学习能够激发学生的学习积极性，促进其思维能力的发展，是培养学习者主动发现问题、解决问题和终生学习能力的基础。大学阶段是培养学生获取知识、解决实际问题和适应未来多元发展的关键时期，本研究以上海杉达学院护理系的本科学生为研究对象，调查其自主学习能力的水平，探索和分析影响学生自主学习能力的因素，以期为护理教育中自主学习能力促进对策的制定、实施和评估奠定基础 ......
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