2.1.2 創新性优化课程教学模式

    在原有以单纯填鸭式、灌输式的理论教学为主的基础上，围绕重点培养学生临床应变和沟通能力这一教学理念，创新性加入临床案例分析、急诊情景模拟训练等部分，为留学生创造真实的临床实践环境。安排具有丰富中医临床经验的教师带教，将临床常见病例、医疗纠纷等与同学们分享，让留学生切身体会到医患沟通交流的技巧性及必要性。带教老师在中医急诊教学中强调教师在常见病例、纠纷处理过程中对于自身心理过程的分享，让学生切身体会临床医师、患者及家属的感受，学会换位思考和实用的沟通技巧。旨在中医传统文化的指导下，营造和谐有爱的医患关系，加强医学生的沟通技能，尤其是通过开展急诊情景模拟实训的教学提高医学生的人际交流能力，在掌握必需医患沟通技巧的基础上进一步提升面对危重急症患者及家属时的沟通技能，全面提高医学生的素质，防范医疗风险。

    此外，近年来以问题为基础的学习方法(problembased learning， PBL)及核心思想为“任何医疗决策的确定均以客观的临床科学研究结果为依据”的循证医学(evidence-based medicine， EBM)教学模式[3-4]成为中医急诊教学领域迅速兴起的一种新趋势。将以往“以学科为主”的教学模式转变为在保留学科总论的基础上开展“以系统整合”和“以问题为中心”、“以疾病为中心”的教学模式 ......