侯幸赟 葛卫青 陈燕红 王志鹏 余年喜 冯瑾 伊佳 徐德铎 温燕 陶霞

    (海军军医大学第二附属医院 1. 药剂科；2. 信息科 上海 200003)

    培训效果评估有很多方法，目前国内外运用最为广泛的培训效果评估方法是美国唐纳德·L·柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培训效果评估模型，也称“柯氏评估模型”。很多企业、公务员及在职教育培训等单位常采用柯氏评估模型来指导教学实施和评估培训效果[1-4]。Kirkpatrick 把培训评估分为4 个递进层次，分别是“反应层”“学习层”“行为层”“结果层”[5]。医疗机构尤其在护理和住院医师规范化培训方面，也常应用柯氏评估模型来评估培训质量和效果，通过理论与实践相结合，不断提升护士和住院医师的岗位胜任能力[6-9]。临床药师培训效果评估目前还处于探索的过程中[10]，传统的考核方法以理论考核和案例汇报考核2 种方式为主，较为单一化和固定化，无法全面考核每个学员在培训过程中的进步和成长程度，而且临床药师培训带来的后期效益也较少有评估指标来衡量。此外，临床药师培训效果评估涉及许多方面，单独一两个评估指标不能完整地描述其具体情况。因此，笔者所在的临床药师培训基地基于柯氏模型理论及结合实际临床药学培训情况，制定了精细化的临床药师培训考核和评估体系，并设计培训效果各个层次的专属性评估表，具体流程见图1；各层评估目的、评估内容、评估方法、时机及主要评估指标则如表1 所示。本研究是将构建的临床药师培训效果评估体系运用于上海某三甲医院临床药师培训基地的学员，以期不断提高培训质量及药师的岗位胜任能力。

    表1 基于柯氏评估模型构建的临床药师考核评估指标

    图1 临床药师培训效果评估流程图

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取在上海某三甲医院临床药师培训基地完成培训的98 名学员参与此次的教学结果评估 ......