[中图分类号]G427

    [文献标识码]B

    [文章编号]1006-1959(2009)11-0253-02

    诊断学是临床各科的基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,强化科学正确的诊断治疗疾病的思维有着重要意义。由于诊断学都是条理性知识,如果单纯以教材为主,教学与临床相脱节,学生会感到枯燥无味,难理解、难记忆,影响学生实践能力的培养以及教学质量的提高。为改善这种情况,授课中采用案例教学法,调动了学生学习的热情和积极性,提高了学生分析问题、解决问题的能力。

    1 案例教学法的作用

    案例教学是指以案例为教材,让学生通过阅读、分析和思考以及相互间进行讨论,培养学生独立思考、解决和处理实际问题能力的教学方法。案例教学具有很强的实践性,富有能动性和创造性,是解决学生理论联系实际的重要方法之一,是将书本理论知识向实践工作转化的一种有效途径。案例教学法传入我国已有20年左右的时间,因其符合以学生为中心的现代教育发展趋势,受到教育界的关注 ......