[摘要]

    运用多媒体进行教学已经成为耳鼻咽喉科教学的必然趋势。成功的多媒体课件实现了其他教学手段达不到的教学效果。本文通过笔者将多媒体应用于耳鼻咽喉科教学的实践,总结了多媒体教学在耳鼻咽喉科教学中的重要作用和面临的问题以及相应的解决方法。

    [关键词]多媒体;教学;耳鼻咽喉科学

    [中图分类号]G43

    [文献标识码]B

    [文章编号]1006-1959(2009)11-0269-01

    多媒体教学在耳鼻咽喉科教学过程中所起的作用已被大多数教师所认识。本教研室自2004年将多媒体教学应用于本科教学过程中,取得了好的效果。多媒体教学以其课堂信息量大、节省板书时间、直观性强、形式多样等优势,受到了广大耳鼻咽喉科教师和学生的广泛欢迎。

    1 多媒体教学的优势

    1.1 提高学生学习的兴趣:我们知道,耳鼻咽喉科学是对形象化要求很高的学科。耳鼻咽喉的解剖复杂,部位隐蔽深在,存在着很多腔隙、孔道,而传统的耳鼻咽喉科教学仅凭抽象地讲述和使用挂图,使学生学习理解起来困难重重。当我们使用了计算机辅助教学以后,将文字、图形、音频、视频等多种媒体的教学信息集中起来,明显提高了学生学习的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,当学生能够很直观的看清鼻窦窦口的形状、开口部位,通过内窥镜导出系统看清钩突、筛泡的位置,形态以及手术切除钩突、筛泡的过程,从而使学生更容易发挥三维空间想象能力,建立起正确的空间结构定位,继而对教学内容更容易理解和接受,极大的提高了教学质量 ......