张慧 崔晨曦 张熙泽等

    摘要：目的 了解不同学校护理专业本科生的专业认同、专业选择及影响因素，为本科护理专业开展科学有效的针对性教育教学提供参考依据。方法 自行设计与护理本科生专业选择及专业认知相关的问卷，采用不记名方式，随机抽样调查新乡医学院护理学院及新乡医学院三全学院护理专业护理本科生290名，分析不同学校护理本科生专业选择、专业认知度及影响因素。结果 多数护理本科生根据家长的意愿和目前的就业形势进行专业选择，但在就读护理专业之后，多数学生愿意调换专业，并认为护理这一职业的社会地位不高。新乡医学院护理学院本科生认为护理职业的社会地位对自己学习护理专业知识积极性的影响最大占27.4%，新乡医学院三全学院护理专业本科生认为护理职业的就业形势和经济收入对自己学习护理专业知识积极性的影响较大，均占29.0%，差异具有高度显著性(χ2=25.013，P<0.001)。新乡医学院护理学院学生专业认同得分为44.39±6.77，高于新乡医学院三全学院学生专业认同得分42.44±7.33。结论 护理本科生专业思想不稳定，专业选择受到家庭、社会的影响，专业认同度不高。学校在教育教学中应注重培养学生的专业观，加强人文素质教育，提高学生的专业认同度。

    关键词：护理学；专业认同；专业选择；调查分析

    护理专业认知是护理专业学生对护理专业设定的目的、意义及作用的看法，对护理工作的理解和信念，具有的护理学科知识等[1]。专业认知一旦形成，会直接影响护理学生的专业态度，进而影响护理专业学生专业意识与职业表现[2]。有研究显示[3]：护理学生专业态度与临床能力有显著相关性 ......