摘要：目的 对如何深化正畸授课中的教学改革和改进教学质量进行探讨。方法 通过板书、投影、图示及多媒体教学录像等手段，扩充专业理论课的讲授手段。再结合各种详实的模型教具，让学生能有全面的感知和认识。结果 提高了课堂时间的利用率，使理论知识的传授更加贴近临床操作，便于学生理解、记忆和灵活运用。结论 形象化教学的应用，将单纯的文字性理论知识转化为视听语言，不仅可以使学生学习到全面充分的知识，而且利于把握授课中的重点与难度，促进了教学质量的提高。

    关键词：口腔正畸学；模型；形象化教学法

    形象化教学亦称立体化教学，是一种全方位、立体感较强的综合教学方法。其授课手段的多元化可配合各种图示、投影、模型教具进行教学。使学生从单纯的接受理论说教转变为视、听、触全方位感知课堂上所讲授的内容。从而更充分的利用了教学时间，促进了教学质量的提高。国外多年前就已兴起了基于问题的学习方式，体现出可以激发学习兴趣，使学习由被动变为主动，培养创新思维等优越性[1]。

    1方法

    在口腔正畸学的教学实践中，依照对教学内容的精确把握和充分准备，对课堂上可能用到的幻灯片、各种标本、教具、挂图及模型，并对如何使用以及在讲授过程中的演示、启发、讨论等技巧的良好控制 ......