不同体验教学法对医学本科生职业价值观的影响分析(1)
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摘要：目的 了解两种不同体验教学法对一年级医学本科生职业价值观的影响。方法 2013年6～7月来我院临床护理见习的1年级医学本科生82名，随机分为病房体验组和门诊体验组，体验前后分别对两组对象进行"职业价值观问卷"以及"医学生职业价值观问卷"调查，采用SPSS17.0统计软件进行数据处理。结果 "职业价值观问卷"结果显示，学生体验后较体验前，对声望地位、保健因素以及自我发展三个维度的重视度明显降低(P<0.05)，两组对象体验后各维度分值没有显著差异(P>0.05)。"医学生职业价值观问卷"结果显示，病房体验组对职业认知、职业情感、职业承诺、职业行为明显高于门诊体验组(P<0.05)，具有显著的统计学意义。结论 体验式临床教学有助于医学生明确职业价值观，特别是病房体验组更有助于提高医学生社会责任感，更能懂得"换位思考"，是一条医学生职业价值观的培养新径。
关键词：体验式临床教学；职业价值观；医学本科生
The Impact Analysis of Different Experience Teaching Method on Medical Undergraduate Professional Values
XU Li， ZHU Li， LU Jin ......
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