新形势下护理临床带教体会
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摘要:目的 探讨系统性临床护理带教方法,提高临床带教质量。方法 以2010年~2012年接收的轮转护理实习生66名为研究对象,其中33名作为观察组,采用系统的临床护理带教方法,33名实习生为对照组,采用一般的带教方法,实习结束后,观察两组心理状态、患者满意度、护士满意度。结果 观察组患者满意度(84.85%)、实习护士满意度(78.79%)明显高于对照组;强迫、恐怖、人际关系、偏执、焦虑、抑郁评分(1.71±0.53、1.38±0.44、1.78±0.35、1.51±0.46、1.51±0.46、1.61±0.51)明显低于对照组(P<0.05)。 结论 系统护理带教方法能有效缓解实习护士负性情绪,提高操作技能,改善护患关系。
关键词:护理;带教;体会
护理学是一门以实践为主的临床学科,而护理实习生主要通过临床实习过程来掌握护理教育的相关知识[1]。因此,护理带教的方法很大程度上决定着实习生的实习质量。在新的形势下,随着医学模式的改变,对医护人员提出了更高的要求,同时也对临床带教的方式方法提出了更高的要求和期待[2]。2010年-2012年共接收的轮转护理实习生66名,其中一组采用新型的带教方法,取得了较好的临床效果,现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2010年~2012年共接收轮转护理实习生66名,均为女生,年龄范围21~23岁,平均年龄(21.3±2.1)岁。其中,大专实习生25名,本科实习生41名。带教老师10名,本科学历的有8名,专科学历的2名。采用数字表法将54名实习生平均分成两组,每组女生27名,两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05)
1.2 方法
1.2.1对照组采用传统的带教方法。
1.2.2观察组采用心理强化训练、个性化带教、人性化带教等系统化带教方法。①心理强化训练:对轮转实习生进行岗前训练,使他们对医院及周边环境有更深入的了解;之后 ......
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