培养学生自主学习能力在妇产科护理学教学中的应用
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摘要：目的 对比评价传统教学方法与培养学生自主学习能力对于妇产科护理教学效果。方法 随机抽取笔者执教的2009级护理专业甲、乙两个班共计151例，均为女生，年龄18～23岁，其中甲班为实验组，74例；乙班为对照组，77例，两个组学生在年龄、基础课成绩比较，差异无显著性意义(P>0.05)。对照组采用传统护理教学方法，按教学大纲统一要求教学。实验组培养学生自主学习能力的教学方法。结果 两组学生成绩比较 ，问卷调查比较 有显著差异性(P<0.05)。结论 培养学生自主学习能力的护理教学方法优于传统教学方法。
关键词：妇产科护理学；护理教学；自主学习能力
妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的临床主干课程。如何使学生更好更快地适应以后的临床工作，培养出具有综合素质的护理人才，妇产科护理学教学方法面临新的探索。
自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。这就要求教师要转变角色，要把课堂教学中教师教学生知识的过程转变成引导学生在探索中、在研究中去发现问题、掌握知识的过程。培养学生自主学习的能力在学生掌握知识的环节中就非常重要，尤其对于中专层次护理专业的教学尤为重要。笔者在妇产科护理教学中进行了探索，有针对性的培养学生自主学习能力。现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料 2009级护理专业甲、乙两个班共计151例，均为女生，年龄18～23岁，评均年龄19.2岁，甲班为实验组，74例；乙班为对照组，77例，基础课成绩两组平均分别为79.8和81.5，经统计学处理，两个组学生在年龄、基础课成绩比较，差异无显著性(P>0.05)。
1.2方法 对照组采用传统护理教学方法，按教学大纲统一要求教学。实验组采用培养学生自主学习能力的教学方法 ......
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