摘要：传统病原生物学实验教学的基本模式是教师依据实验教学计划，指导学生完成规定的实验内容。这种模式的优点在于目的明确，通过完成不同实验使学生获得实验的基本原理和实验技能。不足之处在于不能充分调动学生学习的积极性和主动性，同时学生分析问题和解决实际问题的能力得不到充分发挥。针对传统教学方法存在的不足，本文从创新人才培养的需要出发，针对实验教学现状、模式及实验课程体系的设置进行了研究与探索，提出进一步改革的方向和设想。

    关键词：病原生物学；实验教学；改革；探讨

    病原生物学实验是病原生物学教学过程的重要组成部分，传统的实验教学主要通过实验加深对理论知识的理解和巩固，忽视了实验教学的固有规律及在培养学生素质和能力方面的重要作用。面对科学技术的迅猛发展和人才竞争的日趋激烈，旧的教学模式和方法已不能满足培养高素质创新型医学人才的需要。为不断提高病原生物学实验教学质量，在我校全面实行实验课教学改革的推动下，经过几年的实践和探索取得了较好的实效。

    1让学生参与实验准备，有利于提高学生的实践操作能力及创新意识

    实验前准备实际上是对课堂理论学习内容的再构造。传统的实验教学模式学生只知道按部就班做实验，验证相关理论知识 ......