护理质量是医疗质量的重要组成部分，护理质量不仅关系到患者的生命与健康，同时也是整体医疗服务质量乃至医院整体形象与信誉最直观、最普遍、最显著的体现。随着护理事业发展的需求，护理队伍的不断壮大，年轻的护理人员成为了护理团队的主体，由于护理队伍的年轻化，技术水平参差不齐，护理质量与安全面临着严峻的考验。而护理工作的质量与安全取决于临床护理水平、护理人员的思维与职业态度、护理管理等。因此，见习护士综合能力的培养迫在眉睫，本文作者就见习护士的培养总结、分析、综述如下：

    1 带教人员的选择

    带教人员的选择是根据个人的综合素养及工作能力、教学能力进行选择，选择表达能力强、热爱护理工作、沟通技巧较高的人员，在工作中能客观的自我评价，工作满意度较高，护师以上的护理人员进行一对一带教。要求带教能利用临床带教过程中所遇到的病种采用契约学习方式，引导护士深入的思考问题，培养护理人员临床思维能力。同时带教人员应掌握王磊[1]等提出的叙事研究方法，这是一种质性研究的实际应用，即让护士回忆护理场景，主要讲述患者当时的状况如何，护士对患者进行怎样的整体评估与分析、发现的病情变化有哪些，当时的护理重点在哪里，对患者及家属做如何指导，向医生如何反映情况及与医生如何协商，怎样根据病情准确判断护理问题并果断处理。在带教的过程中引导见习护士总结学习方法 ......