理实一体化教学模式在健康评估教学中的应用(2)
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参见附件。
2 结果
2.1 成绩考核 实验组的理论成绩、实践能力明显优于对照组，有统计学意义(P<0.05)。见表1。
2.2 问卷调查 结果显示，两种不同教学模式产生的教学效果有显著差异。理实一体化的教学模式能显著提高护生的学习兴趣、知识运用能力、交流能力、身体评估能力、阅读能力、自学能力、分析归纳能力，教学效果明显优于传统教学模式(P<0.05)，见表2。
3 讨论
"理实一体化"教学模式是结合学校的实际情况和护生个性发展的需要。在强调实用性的基础上，将教学内容进行任务化、模块化和综合化，将"教、学、做"有机的统一，使护生在学习理论时知道为何而学，在操作技能时知道技能的理论基础，能够让护生的学习由表及里、由浅入深、手脑并用、循序渐进的学习专业理论和操作技能，因此，理实一体化教学是适合高职护理教育的一种有效教学模式[5]。
3.1理实一体化教学有助于提高教学质量和效果。理实一体化教学模式从感性认识入手，从护生技能技巧形成的认知规律出发，解决了分段教学模式中所存在的理论知识与实际操作技能上的不连贯、不衔接等问题，使得原本枯燥的课堂变得有趣起来 ......
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