摘要：临床医学是一门理论和实践紧密结合的学科，然而目前受各种因素影响，临床教学特别是妇产科教学因其治疗对象的特殊性存在教学困难，学生不能将理论与实践很好的结合，降低了学生学习的积极性和学习效果。本文通过对比普通教学和PBL的教学成效，探讨妇产科临床教学最佳方法。

    关键词：妇产科；Problem Based Learning；临床教学

    临床医学是一门理论和实践紧密结合的学科。医学生经过基本的理论知识学习后，必须进入实习医院，接触临床，培养实践能力和良好的医德医风，为将来成为一名合格的医生打下良好的基础。然而，在当今医疗市场经济改革大环境的影响下，临床教学存在很多问题，特别是妇产科患者人群的特殊性，完全面对女性患者，有时还涉及患者的隐私，给妇产科临床教学带来一些特殊困难，如患者不愿作为学生的检查对象，不愿向学生介绍自己病情，学生不能很好的与患者沟通等等，极大挫伤学习积极性，影响学习效果，亟待采取措施加以解决，本文就此加以探讨。

    1妇产科教学的现状及问题

    1.1理论学习与临床见习、实习脱节 我校妇产科教学一直以传统教学法为主，在传统教学模式主导下，只注重对学生进行基础理论知识的灌输，帮助学生进行理论知识的积累以及知识体系的构建，而忽略了培养学生实际运用知识到临床。见习、实习应该是通过实践对大课所讲授的理论进一步消化、吸收的过程，是医学生进行理论联系实际、提高分析、解决问题能力的主要手段 ......