优质护理对实习护生成长的影响探讨(2)
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Dante等[6]的大规模调查研究显示，在护生实习的教学及带教中运用优质护理理念，可以提升实习护生的实习表现，提高护生的实习成绩(包括理论及技能等方面)。国内学者陈艳等[1]报道将优质护理理念用于实习护生的带教中，可以克服传统带教存在的一些不足和弱势，具有诸多优势，能够提升实习护生实践水平。马育锋等[4]报道优质护理模式用于护生教学，可以提高实习护生对护理安全及风险的重视，减少护生实习过程中风险事件的发生率。本研究对两组实习护生的护理理论及操作技能得分进行比较，结果显示，观察组护生的理论成绩显著高于对照组，差异有显著统计学意义(P<0.01)。观察组护生的操作技能成绩也明显高于对照组，差异有显著统计学意义(P<0.01)。对两组护生护理安全因素认知情况进行比较，结果显示，观察组护理安全各项指标得分明显高于对照组，差异有显著统计学意义(均为P<0.01)。这和文献报道相一致。提示将优质护理理念用于实习护生教学及带教中，护生实习成绩可以明显提高，对护理安全知识的认知水平也明显提高。
综上所述，实习护生的带教中应用优质护理模式，可以提升护生对患者的服务意识及人文关怀，了密切护患关系；将优质护理理念用于实习护生的教学及带教中，可以提升实习护生的核心护理能力，提高护生实习实践的水平，增强了护生对护理风险因素的认知水平，有助于实习护生健康快速的成长。
参考文献：
[1]陈艳，谭祥娥，陈华琴，等.优质护理服务实践中实习护生带教难点及对策[J].中国护理管理，2012，12(3)：58-59.
[2]李金莲.护生核心能力的培养在创优质护理服务活动中的作用[J].实用医学杂志，2012，28(15)：2616-2618.
[3]曾敏.优质护理服务中实习护生的带教[J].现代医药卫 生，2013，29(19)：3011-3012.
[4]马育锋.优质护理实践中的临床护生带教管理[J].中国社区医师(医学专业)，2012，14(28)：380-381.
[5]刘婷婷.实习护生心理分期及带教体会[J].中国实用神经疾病杂志，2011，14(6)：16.
[6]Dante，A.，Petrucci，C.，Lancia，L.etal.Euro peannursing students' academic successorfailure： A post-Bologna Declaration systematicreview[J].Nurse education today，2013，33(1)：46-52.
编辑/申磊
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